隨著6月進入下旬一年一度的暑假也即將來臨暑期科普活動實踐哪家強？當(dāng)然要來廣電計量！
6月22日一早，河南廣電計量檢測有限公司（簡稱“河南廣電計量”）就迎來一批“小客人”——由《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》帶領(lǐng)的18名小記者前來探秘實驗室，通過豐富多彩的科普互動，開啟了一趟精彩的質(zhì)量安全科普之旅。
活動伊始，小記者團現(xiàn)場集合完畢進行分組，每位小學(xué)生都領(lǐng)到一張任務(wù)集章卡，他們要通過六個環(huán)節(jié)的“考驗”才能集滿印章，成為合格的“質(zhì)量安全小衛(wèi)士”呢！探秘活動開始啦！
第1站：食品檢測實驗室
第一站來到食品檢測實驗室，廣電計量工作人員向小記者們介紹了食品檢測流程，來到樣品室，琳瑯滿目的食品樣品讓他們連連驚嘆：“真像是一個超市！”“這不是我最喜歡吃的薯片嗎！”看著眼前這些熟悉的樣品，小記者們的問題也一個接一個冒出來：這些食品都要經(jīng)過哪些檢測？零食中真的含有很多添加劑嗎？小學(xué)生們懂的可真不少，技術(shù)專家逐一耐心解答。
參觀完食品檢測各實驗室后，小記者團來到理化室，食品技術(shù)人員帶領(lǐng)小學(xué)生們開展“我是小小營養(yǎng)家”的互動游戲，考驗小記者們對膳食寶塔的記憶力和團隊協(xié)作能力。通過小組比賽的形式，結(jié)合技術(shù)人員的講解，孩子們對膳食寶塔加深了理解和記憶。專家提示，不挑食、均衡營養(yǎng)身體才會更健康呢。第一個圖章收集完成啦！
在進入5樓的食品微生物實驗室前，小記者們戴好口罩和手套，隔著玻璃觀察了無菌實驗室等。在微生物培養(yǎng)室，一大排花花綠綠的細菌培養(yǎng)皿吸引了小記者們的目光，技術(shù)人員逐一對展示的細菌進行講解，現(xiàn)場還專門放置顯微鏡供孩子們查看微觀狀態(tài)下的細菌形態(tài)。最后，小記者們紛紛在空白培養(yǎng)皿留下了自己的印記，實驗室會進行細菌培養(yǎng)，待培養(yǎng)結(jié)果出來后會將他們的手部菌落“地圖”反饋給老師。第二枚圖章也順利收集！
第2站：環(huán)保檢測實驗室
在六樓環(huán)保檢測實驗室，小記者們通過現(xiàn)場參觀和技術(shù)人員的講解，了解到廣電計量從事的環(huán)保檢測與他們生活息息相關(guān)。隨后在光譜實驗室，通過對應(yīng)空氣顆粒物樣品與天氣圖片的互動游戲，小記者們感受到空氣狀況和身體健康的密切聯(lián)系，也意識到平常要愛護環(huán)境、低碳出行，才能讓共同生活的地球更加美好。
在噪聲體驗環(huán)節(jié)，技術(shù)人員科普聲音等級的知識后，小記者們排隊依次體驗不同強度聲音的分貝數(shù)值。技術(shù)專家提醒大家，在公眾場合不要制造噪音，長期在高噪音環(huán)境下可能對耳蝸造成永久性傷害！又兩枚印章順利收集！
第3站：計量實驗室
在六樓計量實驗室，技術(shù)專家介紹了計量和生活的關(guān)系：計量涵蓋了科技、生產(chǎn)、生活的方方面面，比如家里的溫、濕度計，購物的電子秤，學(xué)生用的尺子、三角板等各種測量器具的準(zhǔn)確與否都和計量息息相關(guān)。參觀完計量各實驗室后，在力度實驗室，一臺能精確到十萬分之一克的精密天平成為圍觀焦點。技術(shù)人員現(xiàn)場演示稱重了一顆雞蛋的重量，比照雞蛋的重量，小記者們分組猜測硬幣、橡皮擦、文具盒等物品的重量。
最后，大家屏住呼吸，共同見證精密天平秤量一根頭發(fā)絲的重量。待讀數(shù)穩(wěn)定后，大家興奮地齊聲讀出數(shù)據(jù)——0.00073克！
第4站：“食品標(biāo)簽”知識小課堂
接著，廣電計量技術(shù)專家吳昊為小學(xué)生們帶來“食品標(biāo)簽”知識小課堂。除了科普講解常見的問題食品標(biāo)簽外，吳昊還向?qū)W生和家長們講解了如何辨識食品標(biāo)簽的“小秘密”，小記者們針對食品保質(zhì)期、食品添加劑、食品保存條件等關(guān)心的話題踴躍提問，收獲了滿滿的知識。
經(jīng)過層層“通關(guān)”之后
集章卡的印章已全部集齊
由河南廣電計量和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》
共同為小記者們頒發(fā)了“質(zhì)量安全小衛(wèi)士”證書
探秘之旅圓滿結(jié)束啦！
一直以來，廣電計量始終以履行社會責(zé)任為己任，立足第三方計量檢測機構(gòu)的技術(shù)優(yōu)勢，向大眾科普計量檢測知識、提供計量檢測惠民服務(wù)。少年興則國家興，質(zhì)量安全宣傳教育要從娃娃抓起，近年來，廣電計量通過積極開展走進實驗室等系列主題科普實踐活動，將食品安全、生態(tài)環(huán)保、消費品質(zhì)量安全等知識帶到學(xué)生之中，為提升公眾質(zhì)量安全意識貢獻力量。